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Como fazer o truque mágico Envelope

Quem sabia que você podia ler mentes. Este é um dos truques pick-a-número, é claro. Eles podem ser um pouco suspeito quando todos eles vêm para cima com o mesmo número. Este truque pode fazer um grande quebra-cabeças para os jovens e velhos. Leia mais para aprender a fazer o truque envelope magia.

Coisas que você precisa

  • Papel
  • Caneta
  • Envelope
  • Peça a um voluntário da platéia. Escolha alguém que é perceptível, como uma pessoa com uma camisa vermelha ou características distintas.



  • Multiplique o ano em curso pelos dois (exemplo - 2000 x 2 = 4000). Anote este número em um pedaço de papel e selá-lo em um envelope.



  • Peça a cada membro da platéia para anotar o seu ano de nascimento. Sob esse número, eles devem escrever o ano em sua vida que algo importante aconteceu, como o primeiro dia de escola, graduação da faculdade ou da data de seu aniversário de casamento.



  • Diga o público a escrever sua idade próxima. Cada número deve ser escrito em lista, em um pedaço de papel.

  • Faça com que cada pessoa anote o número de anos que se passaram desde que o evento importante em sua vida.

  • Instruir os membros da audiência para adicionar todos esses números. Seu número final deve ser igual ao número secreto que você tenha escrito no envelope (exemplo - 1990 + 1995 + 10 + 5 = 4000).

dicas avisos

  • Quanto mais rápido você dar as instruções para isso, menos os membros da audiência tempo ter tempo para pensar sobre o truque.
  • Se um membro da audiência diz que você está errado, diga-lhes que eles devem trazer seus cálculos para você. Passar por cima de cada data com eles até que você tê-los admitir que cometeu o erro.
  • Esta é uma ótima maneira de começar uma palestra matemática ou fazer uma pequena pausa de um dia conferência longa.
  • Usando um voluntário da platéia para anotar seus números é uma maneira de mantê-los de perceber que eles vêm-se com a mesma resposta. Esconder esse fato ou o público vai reconhecer o truque como um teaser de matemática.
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