Arte de saber em Teoria de Enfermagem

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Os quatro padrões fundamentais de conhecer na teoria de enfermagem foram avançados em 1978 por Barbara A. Carper, R. N., Ed.D., Professor Associado e Presidente da Divisão de Enfermagem Médico Cirúrgica da Escola de Enfermagem da Universidade do Texas mulheres em Dallas. Carper proposto pela primeira vez esses padrões em um artigo publicado na edição de Outubro de 1978 relativa Avanços em Ciências de Enfermagem. A lógica por trás da criação de "formas de conhecimento" do Carper era servir como um guia para os profissionais de enfermagem em direção ao reconhecimento da experiência como uma valiosa ferramenta com a qual para promover os objetivos da administração ao paciente, educação e pesquisa.

Geralmente referido como a "ciência da enfermagem," conhecimento empírico representa os fundamentos científicos da enfermagem. Este padrão de conhecimento é fundada na pesquisa baseada em evidências e experiência objetiva.

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Muitas vezes chamado de "arte da enfermagem," conhecimento estético é subjetiva e baseada na intuição. Ele chama para reconhecer e apreciar as qualidades únicas de cada paciente, bem como responder com compaixão e compreensão para ajudar os pacientes e suas famílias navegar no processo de recuperação.

Como o termo implica, o conhecimento pessoal é definido pela experiência de primeira mão e auto-consciência. conhecimento pessoal permite que a enfermeira se relacionar com o paciente com empatia de forma autêntica.

Este padrão de conhecimento refere-se a operar dentro de uma estrutura de padrões éticos, a fim de reconhecer ou julgar o que é correto ou apenas quando não há "resposta livro." Isto significa desenho no conhecimento e experiência para identificar e tratar de questões legais, morais e sociais com integridade e profissionalismo.

Em um artigo publicado no Journal of Advanced Nursing em 1998, especialista Helen Heath escreveu que a arte de conhecer na teoria de enfermagem do Carper transformado enfermagem prática de uma dependência de teoria empírica para a prática reflexiva baseada na experiência. No entanto, este sistema continua a evoluir métodos de prática clínica hoje. Por exemplo, Lorraine Holtslander da Universidade de Saskatchewan Escola de Enfermagem sugere que aplicar esses padrões de conhecimento como um guia para a "pesquisa esperança" pode ajudar a melhor atender às necessidades dos cuidadores enlutadas como eles lidar com a perda e luto.