Atividades para ajudar os alunos responder a perguntas inferencial

perguntas inferencial apresentar mais de um desafio para os alunos do que questões de compreensão padrão. Para responder de forma eficaz questões desta variedade, os alunos devem ter informações de uma passagem e traduzi-lo, usá-lo para criar uma inferência, ou palpite. Para aumentar probabilidades de sucesso dos seus alunos em responder às perguntas inferencial, não basta colocar estas perguntas, mas em vez disso começar por envolver os alunos em atividades destinadas a ajudá-los a construir suas habilidades de inferência.

Algumas perguntas de inferência exigem habilidades de previsão. Ajude os alunos a se tornar preditores mais adeptos por envolvê-los em uma atividade pause-and-prever. Antes de ler a próxima história que você pretende abordar como uma classe, atravessar a passagem e marcar diferentes pontos de parada. Peça aos alunos para sair folhas de papel antes de começar a história. Leia a história em voz alta. Como você chegar a esses pontos de parada, pedir aos alunos que largou seus livros e escrever previsões sobre o que vai acontecer a seguir. Permitir que os alunos a compartilhar essas previsões antes de prosseguir com a leitura, pedindo-lhes para explicar seu raciocínio por trás de cada um.

questões de inferência muitas vezes exigem os alunos a fazer suposições sobre personagens com base em informações sobre esses personagens que lhes são apresentados. Ajude os alunos a ler mais criticamente, prestando mais atenção aos detalhes dados sobre personagens, criando listas de caracteres. Na conclusão de uma passagem de leitura, dividir os alunos em grupos de dois ou três. Designe a cada grupo um personagem. Peça aos grupos para listar o máximo de detalhes possível sobre os personagens em questão, olhando para trás para a passagem para a ajuda se necessário. Depois de criar estas listas, instruir grupos para fazer quatro inferências sobre os personagens baseados em suas listas. Por exemplo, um grupo pode inferir que um personagem está fisicamente apto, se a passagem menciona o amor do caráter de esportes muitas vezes.

Faça inferência uma prática cooperativa, dando aos alunos que precisam de ajuda com a habilidade a oportunidade de aprender com seus pares. Depois de ler uma passagem como uma classe, dividir os alunos em grupos, o emparelhamento com cuidado os estudantes que são fortes na inferência com aqueles que lutam. Peça a cada grupo para criar uma lista de 10 coisas que poderiam inferir com base na leitura.

Ajude os alunos a compreender melhor inferência, pedindo-lhes para escrever suas próprias perguntas inferencial. Depois de apresentar os estudantes com inúmeros exemplos de perguntas inferencial para que eles possam ver o que questões deste tipo parece, dar aos alunos cartões de índice e pedir-lhes cada um para escrever uma pergunta inferencial que diz respeito a uma passagem lida como uma classe. Colete todos os cartões de índice e ler sobre as questões, garantindo que as perguntas listadas são realmente inferencial. Depois, leia as perguntas em voz alta para os alunos, permitindo-lhes trabalhar em conjunto para responder as perguntas.