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Como Avaliar Estratégias de Ensino

Usando uma variedade de métodos para avaliar suas estratégias de ensino lhe dará uma melhor feedback sobre como melhorar seu ensino e do curso. Além disso, os alunos irão apreciar o esforço que tomar para incluir suas idéias no processo de ensino e individualizar sua abordagem em sala de aula para um grupo específico de alunos.

Preparando e ensino

  • Vídeo: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM (ATUALIZADA)

    Avaliar as metas que deseja transmitir e as habilidades que você quer os alunos a tirar de uma aula particular, como você está desenvolvendo seu plano de aula.



  • Escrever as metas para o período de aula na placa no início da classe. Isso vai ajudar você e os alunos sabem o que esperar e pode ajudar você a manter o calendário de eventos sob controle.

  • Vídeo: D-15 - Didática Geral: Estratégias de Ensino

    O check-in com você mesmo de vez em quando durante a aula para ver se um determinado modo de transmitir informações está funcionando. Se não for, faça uma nota mental. Se você se sentir engrenagens de comutação confortáveis, tente isso. Se não, certifique-se de escrever a sua avaliação da sessão depois da aula.

Reflexão

  • Vídeo: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM



    Anote algumas notas depois da aula sobre o que funcionou bem ou o que poderia ser melhorado sobre o plano de aula.

  • Vídeo: Curso Estratégias de Ensino - Dimensões de Estilos de Aprendizagem e de Ensino

    Pense sobre os membros da classe e se eles são uma classe falante, uma classe tranquila ou se os alunos pareciam entediados. Dependendo de suas respostas a essas perguntas, você pode ter que ajustar a sua estratégia de ensino para se certificar de que géis com o grupo específico de alunos.

  • Ajuste conforme necessário para compensar qualquer coisa que você acha que não está funcionando bem na classe.



  • Comente uma fita de vídeo ou fita de áudio de sua classe, uma vez ou duas vezes por semestre. Isso irá ajudá-lo de forma mais objetiva avaliar seu ensino.

O feedback dos colegas

  • Pergunte colegas se você pode se sentar em suas aulas para obter ideias sobre como melhorar a sua própria eficácia do ensino.

  • Pedido que os colegas se sentar em sua classe para obter algum feedback deles sobre as coisas que você está fazendo bem ou coisas que podem ser melhoradas em sala de aula.



  • Fale com o seu diretor ou supervisor depois de ela assiste sua classe para aprender mais estratégias de ensino e de obter uma melhor idéia de sua eficácia do ensino.

O feedback dos alunos

  • Leia avaliações dos alunos. Apesar de todos os professores temem eles, lendo avaliações dos alunos é muito importante. Muitas vezes você pode ver alguns temas comuns nas avaliações que irão ajudá-lo a melhorar seu ensino para o próximo semestre ou ano.

  • Solicitar feedback dos alunos em vários pontos durante o semestre. Você pode fazer isso por ter os alunos preenchem questionários anonimamente durante o semestre. Você pode pedir aos alunos perguntas na última aula para descobrir o que as estratégias funcionou para eles eo que não fez. Você também pode pedir aos alunos em sala de aula depois que você tentou algo pela primeira vez o que eles pensavam dele.

  • Use um fórum de discussão para a sua classe. Às vezes, especialmente se os alunos podem postar anonimamente, pode receber algumas informações valiosas sobre se os alunos compreendido um determinado ponto em classe ou estavam confusos sobre a lição.

  • Faça-se acessível para que os alunos se sentem como eles podem contatá-lo para fazer perguntas. Isso é vital para fazer os alunos se sentem ouvidas. Se eles são intimidados por você ou sentir que não está interessado em ouvir a partir deles, eles não vão entrar em contato. Como resultado, você não vai saber se eles estão confusos com material coberto.

dicas avisos

  • Focando seus objetivos para a classe e importantes habilidades de estudantes ajudará a decidir como abordar materiais e se usar palestra, o trabalho em grupo ou um jogo para envolver os alunos no material.
  • Metas podem incluir coisas como "Análise de simbolismo em Hamlet de Shakespeare" ou "Analisar o caso Pierce", dependendo do currículo.
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