504 Planos para crianças com TDAH

Seção 504 oferece a criança com TDAH alguma proteção, mas é mais amplo do IDEA (Individual Disability Act) e não inclui um Plano de Educação Individualizada (IEP). Por exemplo, todas as crianças que estão protegidos por IDEA também são protegidos pela Seção 504. No entanto, as crianças que caem sob a Seção 504 não são protegidos ou proporcionado os serviços de IDEA. Além disso, a Seção 504 não é financiado pelo governo federal, para que a escola é menos apto a fornecer serviços adicionais ou obtenção de recursos.

As crianças com TDAH têm direito a uma educação pública gratuita e apropriada (FAPE), com um Plano 504 Seção. Se um problema de disciplina é encontrado para ser uma manifestação da deficiência, em seguida, a criança recebe proteção. Uma criança com TDAH é frequentemente fora de seu / sua cadeira, falando fora de vez, e perturbando o ambiente de aprendizagem. Seção 504 exige que o professor para fazer acomodações dentro da sala de aula, tais como assentos preferenciais, pausas necessárias, e um possível sistema gráfico de comportamento ou recompensa para evitar comportamentos escalada.

Seção 504 provideds apoio mínimo, tais como o tempo estendido em testes e assentos preferenciais. Mas, devido à falta de financiamento, é difícil obter serviços ou recursos adicionais para a criança com uma seção 504. Também é difícil obter a conformidade legal. Seção 504, IDEA, ao contrário, não requer o consentimento por escrito dos pais ou as reuniões de Planejamento e Colocação da equipe (PPT), que são podem ser solicitados a qualquer momento do ano se a criança tem um IEP.

Se uma criança com TDAH luta emocionalmente, mas não academicamente, os pais têm dificuldade em convencer sua LEA que a criança precisa de serviços além da Seção 504. A criança deve trabalhar mais para manter-se com seus pares, e há implicações emocionais. Um IEP oferece mais apoios e intervenções para a criança porque é detalhado, e é um contrato legal entre LEA e pais. Pelo contrário, algumas crianças com TDAH são afetados em um grau muito menor e são capazes de lidar com o ambiente escolar com apenas algumas acomodações. Neste caso, a Seção 504 é apropriado e funciona bem.

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Cada situação é cuidadosamente medido pela qual o grau de aprendizagem da criança TDAH é impactado. Os pais que lutam para obter um IEP para a criança poderia encontrar-se envolvido em uma situação adversarial com os advogados. Apesar da sua delicadeza, por vezes, devido a intensas emoções dos pais, o melhor é manter a calma e procurar um advogado ou apoio externo quando necessário. O simples fato é que as crianças, em geral, fazer melhor quando os pais trabalham como uma equipe com sua LEA.