Teorias e Métodos de Avaliação

Geneticamente, os seres humanos são programados para aprender com as experiências negativas e positivas, registrando dados para saída futuro. Este processo representa um mecanismo de sobrevivência. Da mesma forma, os avaliadores têm desenvolvido práticas que se entrelaçam teoria e método para orientar avaliações. avaliações minuciosas ajudar a melhorar o funcionamento dos programas sociais. Teoria é definida como um conjunto de conhecimentos que organiza, categoriza, descreve, prediz, explica e de outra forma auxilia na compreensão dos fenómenos. Métodos são técnicas que são projetados de acordo com o estudo de como o conhecimento é construído. A área de prática combinar métodos de pesquisa social com a teoria é comumente conhecido como teoria de avaliação.

A história da teoria de avaliação está profundamente enraizado na necessidade de prestação de contas e investigação social. No contexto da teoria de avaliação, prestação de contas abrange a avaliação de metas, processos e resultados. Além disso o reforço das capacidades de avaliação sistemática, investigação social acrescenta uma dimensão perspicaz para a teoria de avaliação. investigação social é um conjunto de diversos métodos de estudo que reconhece as ações humanas são atribuídos a não apenas elementos naturais e fisiológicos, mas também um conjunto variado de componentes sociais.

Passo à frente para perguntar: “Quais são os objectivos definidos do programa?” Ralph Tyler é conhecido como uma figura fundamental na teoria de avaliação. Dirigindo-se a falta de objetivos educacionais dos primeiros sistemas de ensino do século 20, Tyler propôs o uso de avaliação objetivos e orientada. Através deste processo, os programas de estabelecer e classificar objetivos, sobre a qual essas metas são definidas em termos comportamentais. Em segundo lugar, a avaliação objectivos orientados requer encontrar ambientes onde objectivos podem ser demonstradas de acordo com a escolha de técnicas de medição ou métodos. Após a coleta de dados de desempenho, programas então interpretar os dados de desempenho em termos de objectivos comportamentais.

Que cresce fora da ênfase colocada sobre a ligação entre a avaliação de resultados validados, a avaliação orientada por teoria é agora um dos tipos mais comumente praticado de teorias de avaliação. Os passos iniciais para a avaliação orientada por teoria foram tiradas por Peter Rossi. Rossi foi um dos primeiros a enfatizar a importação de modelos abrangentes na avaliação de programas sociais através de programas baseados na avaliação e implementação do método personalizado de acordo com a fase do programa.

Edifício na base fornecido pela Rossi, Huey-Tsyh Chen ganhou reconhecimento significativo por suas contribuições para o reino de avaliação orientada por teoria. Chen integra teoria das ciências sociais na avaliação orientada por teoria como um meio para identificar áreas de potencial conflito. A teoria do programa (objetiva) de avaliação orientada por teoria é formada por suposições implícitas e explícitas dos envolvidos de que ações são necessárias para resolver um determinado problema e por que o problema irá responder à ação. (Chen 2005). A estratégia de avaliação envolve o diálogo entre as partes interessadas e profissionais como um meio para definir melhor os recursos e contexto social necessários para o sucesso do programa. Um aspecto que diferencia a avaliação orientada por teoria dos modelos anteriores é o foco da teoria em entender por que a intervenção muda resultados e como o sequenciamento de variáveis ​​ambientais e os procedimentos do programa de afectar a execução e facilidade de transição para novos processos. A costura de avaliação e os métodos de avaliação-driven teoria destina-se a criar um padrão que preserva validade interno e externo de dados. Ao contrário das teorias tradicionais de avaliação, avaliação orientada por teoria se concentra em melhorar a introspecção em torno dos sucessos e fracassos de uma organização. Além disso, a avaliação orientada por teoria analisa os fatores causais que produzem mudanças nos programas sociais.

O processo de avaliação orientada por teoria envolve as seguintes etapas: (Informações fornecidas pelo Center for Disease Control)

1. envolver as partes interessadas
2. Descreva o programa
3. Concentre-se no desenho da avaliação
4. Reunir provas credíveis
5. justificar conclusões
6. Garantir o uso e compartilhar lições aprendidas

avaliação orientada por teoria representa uma combinação de procedimentos e medidas que oferecem programas extensa versatilidade no processo de avaliação e abordagem. Com efeito, a grande maioria dos programas financiados pelo governo federal operam na avaliação orientada por teoria. De uso mais criterioso de fundos para salvar vidas, a avaliação orientada por teoria tem contribuído significativamente para a melhoria da avaliação do programa social.